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胡知凡:编写新世纪第一套人教版的美术教材

更新时间  2022-08-13 01:36 阅读
本文摘要:胡知凡:编写新世纪第一套人教版的美术教材 今天,我们为大家带来的是 胡知凡老师的文章: 《编写新世纪第一套人教版的美术教材》,追随他的文章一起来看看新世纪第一套人教版美术教材的编写历程吧!。编写新世纪第一套人教版的美术教材 - 胡知凡 - 对于我们这些20世纪50年月出生的人来说,从小都是由人民教育出书社的教材陪同着发展起来的。人教社其时在我们幼小的心灵中留下了既神秘又亲切的印象;对于那些无法晤面的教材编写者和编辑,我们始终怀有一种深深的敬意和感谢之情。

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胡知凡:编写新世纪第一套人教版的美术教材 今天,我们为大家带来的是 胡知凡老师的文章: 《编写新世纪第一套人教版的美术教材》,追随他的文章一起来看看新世纪第一套人教版美术教材的编写历程吧!。编写新世纪第一套人教版的美术教材 - 胡知凡 - 对于我们这些20世纪50年月出生的人来说,从小都是由人民教育出书社的教材陪同着发展起来的。人教社其时在我们幼小的心灵中留下了既神秘又亲切的印象;对于那些无法晤面的教材编写者和编辑,我们始终怀有一种深深的敬意和感谢之情。在进入新世纪的2000年,教育部开始了基础教育新课程革新。

这年年底,义务教育美术课程尺度初稿形成的同时,教育部布置组建新的尝试教材编写步队。人教社作为我国范围最大的教材专业出书机构,编写尝试教材义不容辞。为此,人教社美术室做生意量决定礼聘清华大学美术学院杨永善传授为美术尝试教材主编,刘冬辉和我以及上海书画出书社周卫编审为教材副主编。说实话,当我接到此项任务时,感应压力出格大:为中国数以亿计的中小学生编写美术教材,深感责任重大。

幸亏教育部体卫艺司章瑞安处长对美术尝试教材极为体贴,美术室的刘冬辉、马世良、刘云丽等老师也出格支持,都刻意为编写好新世纪第一套中小学美术教材而着力。为此,美术室召开了美术尝试教材的编写集会,会上《中国美术教育》杂志陈通顺主编、北京教育学院姚今迈传授、华东师范大学钱初熹传授等对整套教材的编写思路和特点都提出了很多很好的发起和想法。南京艺术学院奚传绩传授对整套教材的浏览编制也提出了很多新的设想,并一再强调要加大中国优秀传统美术作品的比重,增加中国少数民族美术作品的内容。

章瑞安处长则认为,既然是尝试教材,这套教材就必然要有创新之处。他出格提出,初中阶段可接纳大单位形式来编写,通过贴近学生糊口方面的主题,将美术学科的常识与技术融合进每个单位的进修之中。

该发起为初中教材的编写奠基了很好的设计基础。转眼到了2001年,根据教育部的要求,一年级上册和七年级上册教材在当年2月底(春节之后)就要完稿、送审。为了使教材编写有丰裕时间,一年级上册教材就放在上海组织教师编写,七年级上册教材则放在北京组织教师编写。

只管这样摆设,编写的时间仍旧显得很是匆匆。2001年9月,人教版的美术尝试教材将要在山东青岛、广西南宁、福建厦门、贵州贵阳等尝试区中小学举行尝试。

为此,我操纵暑假时间奔忙在这些地域为中小学教师培训,先容教材的特点。同年11月,美术室还组织我们去这些尝试区举行听课和调研。调研历程中,让我们感应欣慰的是,教师们普遍感应人教版的美术尝试教材确实与以往的教材有了很大差别,更贴近学生的糊口实际,更注重对创意能力的造就。

同时,他们对教材也提出了很多中肯的意见,如教材的都会味道太浓,应思量适合差别地域的使用;有些课的要求过高,学生进修有难度;教材的版面设计还缺少新意等。这次调研既增添了编写好这套尝试教材的信心,同时又推动我们字斟句酌,通过不停完善,把后面的各册教材编好。在以后的几年中,我们曾召开过多次教材编写集会,并邀请一些省市的美术教研员和具有富厚讲授经验的老师来介入接头和编写教材。

2004年头,人教版的这套中小学美术尝试教材共计18册终于全部编写完成。与此同时,与教材配套的讲授参考书和每册教材的光盘也先后编写、录制完成。

同年11月,我还伴同人教社去了黑龙江省的哈尔滨、牡丹江、七台河、双鸭山、宝清、佳木斯等地听课和相识尝试教材的使用环境。12月,又同人教社去了江苏省的常州地域听课和征求对尝试教材的意见。展开全文 2007年4月,教育部在北京召开义务教育各学科课程尺度修订事情启动集会。

人教社美术室刘冬辉闻讯后,就开始组织集会着手尝试教材的修订事情了。为了做好教材的修订事情,2009年3月,我们设计了 《新课改后中小学美术教材的比力研究观察问卷》,个中包括别离针对初中教师、小学教师、初中学生、小学学生的4类观察问卷,观察的处所有:山东的济南、临沂、日照、德州、济宁、滨州、烟台、东营,山西的太原、吕梁,贵州的贵阳、遵义、黔西南、凯里、毕节、安顺、六盘水、都匀,黑龙江的鹤岗,辽宁的本溪、沈阳等地,共计发放问卷3240份。个中,初中教师153份,初中学生1676份;小学教师138份,小学学生1273份。通过回收上来的观察问卷,我们发明中小学美术教师对换查各项目的认同水平比力高,选择“根基同意”和“完全同意”的人数比例均到达50%以上,有的项目的认同水平高达80%以上。

中小学生对换查表中各个项目的认同水平也都比力高。个中在小学阶段,有79.5%的学生认为通过教材的进修,“知道了一些中国的画家和作品”;有78%的学生认为“对我们学校或课堂的情况美化,有了本身的观念”;有77.8%的学生认为“学会了贺卡、请柬、标记或海报的设计”。在中学阶段,有82.5%的学生认为“知道了一些中国民间美术,如年画、剪纸、民间玩具,相识了它们的一些特点”;有78.6%的学生认为“知道了一些外国艺术家和作品”;有72.5%的学生认为“对我们学校或课堂的情况美化,有了本身的观念”。

通过观察问卷,我们也看到这套尝试教材的不足之处,如教材缺少常识点和技法步骤的演示,未便学生自主进修和把握;教材中某些内容和方法有必然难度,尤其是有一些讲授勾当,在班额人数过多的环境下难以举行;教材的版式还不敷生动,图片也不敷精细和清晰等问题。这次的修订事情除邀请了一些省市的教研员和教师到场外,主编杨永善传授还邀请了清华大学美术学院的教师来介入,并对教材中每一课都摆设到详细的人来卖力修订。杨永善传授还对图片质量提出了出格的要求。

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奚传绩传授还主动为教材编写了《掩护世界遗产》一课。令我出格打动的是姚今迈传授,他从20世纪70年月起就开始编写美术教材了,具有富厚的教材编写经验,但他从不以老资格自居。他编写的部门,都是预先在家里将图片和文字在电脑上排版、打印后带到会场,贴在墙上供大家接头和提意见,然后,将大家的意见汇拢,归去再做修改,再从头排版、打印供大家接头,如此重复多次。遗憾的是,教材修订版还未出书,他于2011年暑假因病归天了。

为了使教材的版式更生动、夺目,人教社还礼聘了著名的吕敬人设计团队,对教材举行了从头设计排版。2013年经国度基础教育课程教材专家事情委员会审查通过,2014年头教材以崭新的面孔正式出书。

此刻再来看这套人教社组织编写的新世纪第一套美术教材,我以为有这样几方面是同时期其他版本的教材所没有或强调不敷的。第一,这套教材在小学阶段很是强调美术语言的进修。从二年级下册起至六年级,每册教材中都有三至四课的美术语言进修内容,以此来造就学生运用美术语言组互助品的能力,帮忙学生学会从糊口中发明形式美感,提高审美能力。这在同时期其他版本美术教材中是不多见的。

第二,中学教材接纳大单位形式举行编排,并且每个单位的主题都牢牢围绕着学生熟悉的糊口而展开。如七年级上册以“校园糊口”主题为大单位,七年级下册以“校园文化”主题为大单位,八年级上册以“增添情趣”主题为大单位,八年级下册以“美化情况”主题为大单位,九年级上册以“感觉中国美术文化”主题为大单位,九年级下册以“感觉世界美术文化”主题为大单位。这种接纳大单位编写美术教材的方式,在同时期其他版本教材中是没有的。第三,强调造就学生的摸索精力。

小学阶段的教材从一年级至六年级,每册都有一课玩具建造的内容,如《会滚的玩具》《会摇的玩具》《会游的玩具》《会跳的玩具》《会亮的玩具》等课,要求学生思考如何使本身做的玩具“滚”“摇”“游”“跳”“亮”起来,以此来造就学生的摸索精力。这在同时期其他版本美术教材中也是不多见的。2001年8月起,我每年城市介入美术室组织的专家和教师赴全国各地为本地中小学美术教师举行教材培训的事情。

多年来,我险些跑遍了全国各地,做了近百场的教材培训讲座,将教材的编写思路和特点以及讲授要求和方法一一具体地先容给了宽大中小学美术教师。为此,2019年还被人教社评为了“优秀培训专家”。

除此之外,我还在 《中国校外教育·美术》《中国美术教育》《试教通讯》等杂志上颁发文章,专门先容人教版的这套美术教材。通过介入人教社的教材编写事情,我深深感觉到,教材的编写是团体聪明的结晶,是在不停求同存异的历程中完成的。

教材的编写不仅仅是主编和编写者的工作,编辑是否定真审稿和组稿,甚至印刷厂的印制质量城市影响到教材的质量。别的,只有颠末教师的教和学生的学,才能真正检讨教材的编写质量,才会促进不停修改,形成一套经得住时代磨练的好教材。总之,为人教社编写教材是我人生中一件值得高傲的工作。

它不仅使我与人教社美术室的诸位编辑结下了深厚的情谊,也使我的能力获得了充实的发挥,感激人教社! (作者系上海师范大学教育学院传授) 编辑:周 丹 主编:吴海涛 来,试试最新的 分享键 返回,检察更多。


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